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男男進步了

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男男媽和老師將心用在男男身上,我們便在男男身上看到了進步

男男來叢恩將近三個月的時間,媽媽和老師們看到了男男在配合能力,目光對視,模仿能力,語言表達方面都有不同程度的進步。


在這里我重點要說男男語言方面的進步

男男小朋友剛來叢恩時,只會說“媽媽”、“魚”,“這”其他語言沒有,也沒有仿說意識。通過這三個月的訓練,男男小朋友會說了很多的詞匯。男男現在還會用雙詞詞匯來表達自己的需求“媽媽,抱抱”。男男小朋友不光會說,還會將所學的詞匯運用到生活中合適的情景中。男男小朋友取得這么大進步,離不開老師和家長的配合!下面我重點來講述下男男小朋友是怎樣在語言方面取得這么大的進步。


一、 語言前期技巧

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二、 語言刺激:

研究表明,孩子在學習一個新詞匯時,我們要重復對孩子說2-3萬次,孩子才會習得。要想讓孩子出語言,就要給孩子進行大量的語言刺激。男男剛來時,上個訓課時,也是在不斷的重復目標詞匯。男男很快,就能獨立說出目標詞匯。


三、 動機:

語言的表達也需要動機,這里的動機是要從孩子喜歡的物品或者食物入手,這樣孩子會更愿意去說。男男小朋友喜歡小動物,是從動物名稱入手。記得男男喜歡斑馬,每次男男看到斑馬的圖片都會緊緊的握在手里。就“斑馬”作為目標詞匯,男男就先學會了“斑”的音,慢慢也學會了“馬”的音。


四、 從孩子已會的(更容易發出的音)的入手并及時擴展:

在日常生活中我們要用心的發現孩子已經會發哪個音,或者哪個音孩子容易習得,將這些記錄下來,給孩子多加練習。這樣孩子學起來,比較容易學會,也愿意學,也更建立起孩子說話的信心。男男小朋友就是靠這樣的辦法,學會一個“斑馬”的詞匯,擴展到“螞蟻”、“抹布”“木板”“豹”“積木”等。言語的擴展,一方面要從廣度上擴展,會說更多的詞,另一方面要從長度上擴展,讓孩子說的句子更長。男男先學會的“抱”,再學會的“抱抱”、現在學會了“媽媽抱抱”。


五、 多創設語言表達的環境:

在生活中,要做有心人。時刻用適合孩子年齡的語言來描述孩子正在關注到的物品或者事情。這樣我們的語言教學才有意義,孩子學習了語言會靈活地在生活中運用。男男“開門”、“拿”都是這樣學會的,現在都會在恰當的環境下應用。


六、 口部定位的治療:

孩子語言不好,要分析孩子語言不好的原因,其中要觀察孩子的口部物理運動是否影響孩子的發音。如果影響的話,就要做相關的口部訓練。男男小朋友發音慢、不清晰是口部運動影響的。為此,給男男加入了唇的運動(展唇、圓唇、),舌體的運動(縮舌、抬舌),氣息的訓練,喂食的治療。


七、 抓住兒童言語發展的關鍵期:

0~1歲是言語準備階段、1~3歲是言語形成階段、3~7歲是言語發展階段。在3歲時,是言語的爆發期,家長和老師要抓住這個關鍵期給孩子做言語訓練,會起到事半功倍的效果。男男進步這么快,和正處于言語爆發期有很大的關系。


八、 言語的發展要遵從兒童言語發展的規律:

簡單發音——連續音節(bababa,dadada)——疊詞——單詞句——雙詞語——完整句


九、 孩子言語進步快需要家長和老師密切的配合

男男的媽媽很配合老師的教學,老師留的家庭作業都是積極完成,老師讓準備的教學用品,男男媽都會及時準備好。感謝媽媽的配合,讓男男飛快進步。

生活的精彩,總會青睞那些時刻準備著,努力著的人們。或許付出與收獲不一定會像速度與路程那樣成正比,但也絕對不會成反比,我一直相信——付出過的人就注定會有收獲。在陪伴星星路上的我們,一定要堅定地前行,收獲屬于我們的陽光。


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